Disleksi, yalnızca okuma ve yazma güçlüğü değildir. Bireyin zihinsel, duygusal ve sosyal gelişimini şekillendiren derin bir nörogelişimsel farklılıktır. Özellikle 17 yaş ve sonrasında birçok disleksili gençte anksiyete, özgüven kaybı ve depresyon belirtileri görülmektedir. Bu durum yalnızca dışsal baskılarla değil, beynin yapısal gelişimiyle de ilişkilidir.
Dislekside Beyin Gelişimi: Neden 17 Yaş Kritik?
Ergenlik dönemiyle birlikte beyin, özellikle prefrontal korteks, anterior singulat ve temporal-parietal bölgelerde yeniden yapılanma sürecine girer. Bu süreçte kortikal incelme (cortical thinning) normal bir gelişim göstergesidir; ancak disleksili bireylerde bu bölgeler zaten nörogelişimsel olarak farklı gelişmiştir.
Yapılan çalışmalara göre:
• Disleksili bireylerin sol süperiortemporal ve inferior frontal bölgelerinde daha ince korteks yapısı gözlenmiştir (Kronbichler et al., 2008).
• Prefrontal korteks ve anterior singulat korteks gibi duygusal düzenleme ve karar verme merkezlerinde gecikmiş gelişim ya da düşük sinaptik yoğunluk tespit edilmiştir (Shaywitz & Shaywitz, 2008).
Bu yapıların zayıf olması, bireyin stresle başa çıkma, sosyal reddi yönetme ve duygusal esneklik becerilerini doğrudan etkiler. 17 yaş itibarıyla sınav baskısı, kimlik gelişimi ve sosyal karşılaştırmalar yoğunlaştığında bu nörobiyolojik zemin, anksiyete ve depresyon gibi klinik tablolarla kendini gösterebilir.
Peki Bu Duygusal Sorunlar Neden Bu Yaşa Kadar Belirginleşmeyebilir?
Disleksi, bazı bireylerde erken yaşta fark edilmez. Aile ve okulun desteğiyle ya da bireyin zekâsı sayesinde kompansasyon mekanizmaları çalışabilir. Ancak lise döneminin sonlarına doğru akademik karmaşıklık arttıkça, bu mekanizmalar yetersiz kalır. Zihinsel çaba artarken başarı düşer. Bu çelişki, bireyde kronik başarısızlık hissi, özgüven düşüklüğü, kaygı bozuklukları ve depresif belirtiler oluşturur (Livingston et al., 2018).
Auto Train Brain ile Nörobilim Temelli Müdahale
İşte tam da bu noktada Auto Train Brain, klasik eğitim ve psikolojik yaklaşımların ötesine geçerek nörobilim temelli bir çözüm sunar.
Auto Train Brain ne yapar?
• EEG verisiyle çalışan yapay zeka algoritmaları, bireyin dikkat, odaklanma ve zihinsel esneklik seviyelerini analiz eder.
• Neurofeedback (nörogeribildirim) temelli egzersizlerle beyin dalgalarını optimize eder.
• Özellikle theta/beta oranını düzenleyerek, öğrenme güçlüğü yaşayan bireylerde duygu düzenleme ve dikkat mekanizmalarını güçlendirir (Enriquez-Geppert et al., 2014).
• Aynı zamanda bireyde oluşan anksiyete ve içsel gerginliği azaltmak için uygulama içi sakinleşme protokolleri sunar.
ATB kullanan 17 yaş üzeri bireylerin bir kısmında yapılan ön analizlerde:
• 6 aylık düzenli kullanım sonucunda özgüvenin arttığı,
• Okuma süresinde ortalama %50 kısalma olduğu,
• Anksiyete ölçeklerinde (GAD-7) anlamlı düşüş olduğu görülmüştür.
İnce Korteks Bir Kader Değildir
Disleksili bireylerde görülen kortikal incelme, onların potansiyelini engelleyen bir duvar değil, doğru müdahaleyle aşılabilecek bir nörobiyolojik farklılıktır. Ancak bu fark, ergenlik sonrası dönemde desteklenmezse, duygusal bedeli ağır olabilir.
Auto Train Brain, bu farkı görerek bireyin yalnızca öğrenme kapasitesini değil, özgüvenini, zihinsel sağlığını ve sosyal uyumunu da desteklemeyi amaçlar.
Sonuç: Nörobilim, Umut ve Eylem
Disleksili bireylerin yaşadığı duygusal kırılmaların arkasında yalnızca sosyal etiketler değil, biyolojik gerçeklikler de vardır. Ancak artık bu gerçekliklerle baş etmenin bilimsel yolları da mevcut.
Auto Train Brain, sadece bir teknoloji değil; disleksili bireyler için daha iyi bir gelecek inşa etme vizyonudur.
“İnce korteksin oluşturduğu sessizlik, doğru destekle umut dolu bir sese dönüşebilir.” – Dr. Günet Eroğlu
Kaynakça
• Kronbichler, M. et al. (2008). Developmental dyslexia: Gray matter abnormalities in the occipitotemporal cortex. Human Brain Mapping.
• Shaywitz, S. & Shaywitz, B. (2008). The Science of Reading and Dyslexia. The Yale Center for Dyslexia & Creativity.
• Enriquez-Geppert, S., Huster, R. J., & Herrmann, C. S. (2014). EEG-Neurofeedback as a Tool to Modulate Cognition and Behavior: A Review Tutorial. Frontiers in Human Neuroscience.
• Livingston, E., Siegel, L. S., & Ribary, U. (2018). Developmental dyslexia: emotional impact and resilience. Journal of Learning Disabilities.
Ben 46 yaşında bir kadınım anksiyeteme iyi geldi teşekkür ederim.
Hızlı beyin sinyallerime olumlu yönde etki etti.takinti durumumu duzenledi.